Список подсекций:
  1. Культурология
  2. Региональные исследования
  3. Методика обучения иностранным языкам
  4. Лингвистика
Сортировать по имени      

Подсекция «Методика обучения иностранным языкам»
  1. Чуваева Д.Н. - Upgrading Students’ Reading Skills Based on Using Metacognitive Supportive Practices
  2. Спиридонова Н.А. - «От теории к практике: Инновационные подходы к изучению английской лексики в перевернутом классе».
  3. Абсалямова К.О. - Анимационный фильм как средство формирования иноязычной аудитивной компетенции при подготовке обучающихся к ОГЭ
  4. Польская А.А. - Видеорепортаж как средство развития умений монологической речи старшеклассников на уроке английского языка
  5. Нуриева А.Р. - Возможности применения технологии ‘blended learning’ на занятиях по английскому языку в условиях вуза
  6. Ераскумова К.И. - Геймификация в обучении: эффективность игровых платформ "Roblox" и ""Quizalize в развитии языковых навыков
  7. Кузнецова Д.А. - Генеративный искусственный интеллект как инструмент для самостоятельный отработки приобретенных умений: лингводидактический аспект.
  8. Неволина Л.В. - Графические романы и манга как эффективное средство обучения иностранным языкам в современной школе
  9. Галлямова А.Р. - Дидактические аспекты применения Agile методологии в обучении английскому языку
  10. Кулешова А.С. - Дидактический потенциал виртуальных досок как средства реализации интерактивных форматов заданий в цифровой обучающей среде
  11. Басенко А.О. - Дидактический потенциал чат-ботов при обучении ESP
  12. Чижикова Н.В. - Из опыта использования технологий искусственного интеллекта при обучении иностранным языкам
  13. Кокорева О.А. - Инновационные подходы в обучении: использование карты пути студента при тестировании курсов
  14. Сайбель Е.А. - Инструменты на основе ИИ в дифференцированном формировании диалогических навыков
  15. Орехов С.С. - Интеграция искусственного интеллекта в обучении спортивных направлений иностранным языкам
  16. Фомина М.М. - Инфографика как инструмент развития монологической речи младших подростков на уроках английского языка
  17. Мычкина А.В. - Использование инструментов искусственного интеллекта для развития грамматической компетенции будущих преподавателей иностранного языка.
  18. Абдулаева М.Ш. - Использование искусственного интеллекта в формировании фонологической компетенции у студентов нелингвистических направлений подготовки
  19. Иванов М.С. - Использование песен и средств музыкальной наглядности в обучении иностранным языкам.
  20. Мухаметова А.И. - Исследование потенциала генеративного искусственного интеллекта для разработки заданий по аудированию на множественный выбор (английский язык, уровень C1)
  21. Гущина Ю.А. - К вопросу классификации типичных ошибок в профессионально-ориентированной письменной иноязычной речи у будущих преподавателей английского языка
  22. Славин Е.И. - Когнитивный мониторинг в многонациональной образовательной среде: вызовы и перспективы
  23. Донецкая А.Е. - Критерии отбора аутентичного видеоматериала для развития социокультурной компетенции на уроках китайского языка в школе.
  24. Маргарян К.А. - Критерии отбора игровых упражнений для современного урока китайского языка в школе
  25. Сайфназарова Э.Р. - Математика в английском языке: преимущества предметно-языкового интегрированного обучения
  26. Малич Б.М. - Ментальные карты и их применение в преподавании испанского языка в средней школе
  27. Князева Е.С. - Метод проектов в обучении английскому языку на среднем этапе обучения
  28. Гимадиева Э.Н. - Методический потенциал нейросети Gliglish при организации обучения иноязычному устному общению студентов языкового вуза
  29. Булгакова Ю.Н. - Методология билингвальной учебной программы для изучения китайского языка с использованием искусственного интеллекта (английский B2, китайский HSK1, языковой вуз)
  30. Григорьева М.А. - Национальный компонент межкультурной коммуникативной компетенции
  31. Марьюсик П.С. - Обучение лакунарным единицам в контексте развития вторичной языковой личности
  32. Шайбакова В.Н. - Обучение поэтическому творчеству в жанре «хайку» на французском языке
  33. Смирнова М.А. - Обучение японскому речевому этикету: анализ предлагаемых практик
  34. Кудрявцева Е.А. - Онлайн-словарь как образовательный ресурс (на материале онлайн-словаря французского языка «Le Robert»)
  35. Афанасьев М.Ю. - Педагогический потенциал корпусных данных при развитии иноязычных медиативных умений у студентов лингводидактических направлений
  36. Давыденкова А.А. - Потенциал тематических веб-квестов как средства диагностики на уроке английского языка: pro и contra
  37. Деревсков М.С. - Применение биокогнитивного подхода при объяснении видовременных форм в английском языке
  38. Рахманова Л.М. - Причины и способы устранения типичных лексических ошибок на ЕГЭ
  39. Шильниковская П.Н. - Просодический анализ аудиоверсии художественного текста как стратегия развития умений смыслового чтения (английский язык, уровень B2-С1)
  40. Игнатова С.Д. - Развитие умений говорения на базе англоязычных лингвистических корпусов
  41. Демина А.В. - Разговорный клуб как форма обучения иностранному языку в высшем профессиональном образовании
  42. Валеева Ю.Е. - Разработка заданий по французскому языку на основе мультипликационного сериала Miraculous Ladybug et Chat Noir
  43. Богданов А.А. - Социолингвистический аспект обучения просодическим особенностям иностранного языка
  44. Сергачева С.О. - Сравнительный анализ структурной и содержательной геймификации в обучении английскому языку
  45. Григорян И.А. - Умения интеракции во время интервью о приеме на работу как часть профессионально-коммуникативной компетенции студентов лингводидактических профилей подготовки
  46. Пикула С.П. - Формирование стратегий чтения текстов смешанного формата в обучении иностранному языку
  47. Осипов М.Е. - Формирование учебно-познавательного интереса младших школьников в учебной деятельности с помощью современных педагогических технологий
  48. Кузьмина Т.В. - Этапы работы с аутентичными видеоматериалами и их применение как средства развития иноязычной коммуникативной компетенции учащихся старших классов
  49. Цыдендоржиев Б.Д. - особенности реализации междисциплинарного подхода в профильном обучении иностранному языку
  50. Бунина В.А. - развитие лексической компетенции студентов-юристов в процессе подготовки к международным экзаменам (английский язык, B2)
Материалы Международного молодежного научного форума «ЛОМОНОСОВ-2025» / Отв. ред. И.А. Алешковский, А.В. Андриянов, Е.А. Антипов, Е.И. Зимакова. [Электронный ресурс] – М.: МАКС Пресс, 2025.
ISBN 978-5-317-07418-0